完全に形成された成人に手紙を書く親のために、

エリック・エリクソンの心理社会的発達理論は、「生成性と停滞」を次のように特定しています。中年期の中心的な課題は、将来の世代に貢献し、世に残したいという意欲です。永続的な遺産親にとって、これはしばしば物質だけではなく受け継ぎたいという願望として現れます。富だけでなく、価値観、物語、苦労して得た知恵、家族のアイデンティティ。課題はこれを行うことです死後の行動で成人した子供の自主性を損なうのではなく、その自主性を尊重する方法子育て。

成人の親子関係に関する研究により、起こるべき重要な移行が明らかになった思春期後期から成人期初期まで：階層的権威から相互的権威への移行成人関係。成人の親子の絆が最も満足できるのは互恵関係が特徴で、相互尊重、大人が抱く懸念の共有、そしてお互いを複雑な個人として捉える能力決まった役割というよりは

最後のメッセージには、このピアレベルの関係を反映させる必要があります。「これがあなたがすべきことです」の代わりに「自分の人生でやりなさい」、「私が学んだことのうち、役に立つかもしれない」と試してみてください。「私はいつも」の代わりにあなたがそうするのではないかと心配して...」「あなたの対処方法には感心するよ...」この言語上の変化—指令から指令へ関心を持つことから自信へと内省する — 相手の能力を認めると同時に、次のことを可能にする人生についてより長い視野を持つ人として、自分の視点を共有しましょう。

すべての親子関係が緊密で調和しているわけではありません。中には年をとって緊張している人もいます。対立、価値観の違い、性格の衝突、治らない傷。最後の手紙には癒しの機会—ただし、自己ではなく真の謙虚さをもってアプローチした場合に限ります。正当化。和解に関する研究によれば、謝罪には特定の危害が認められなければならないことが分かっています。屈服せずに責任を取り、許しの要求を避けてください。

紛争に対処するための枠組み

多くの親は、価値観を伝えたいと思うことと、価値観を尊重することの間の緊張に悩まされています。成人の子供の異なる信念に対する権利。解決策は、むしろレガシーを文脈として捉えることにある。処方箋じゃなくて自分の価値観を、「これが私にとって重要だったことであり、その理由だ」として、「これは自分にとって大切なことは何か。家族歴を彼ら自身のアイデンティティ形成のための資料として提供し、彼らが果たさなければならない義務としてではない。

例1: 緊密な関係、価値観の共有

「親愛なるサラ、あなたが人生を築くのを見るのは、私の最大の喜びのひとつです。あなたがそうしたからではありません私が望んだことだけど君が本当に自分でそれをしたからだ私たちが目指した価値観が分かりました優しさ、誠実さ、勤勉さなど、教えてもらえますが、あなたは私が決してできない方法でそれを自分のものにしてくれました。予想していました。あなたの子育てに対する考え方は私のものとは違うし、あなたの子供たちもそうだと思います。運がいいですね。あなたはより忍耐強く、より現実的になり、結果に対する不安が減りました。私は以下から学びました彼らと一緒に君を見てるんだ知ってほしいのは、あなたの今の自分がどんな希望をも超えてしまったということだ。あなたが生まれたとき。あなたはただの娘ではありません。あなたは私が人として心から尊敬している人です。勇敢であり続けなさい。自分の本能を信頼し続けなさい。君はその自信を得た。愛してる、ママ」

例2: 緊張した関係、価値観の違い